Ik heb een bijdrage geleverd aan de literatuurstudie jeugd-geestelijke gezondheidszorg en onderwijs. Daarin wordt niet alleen de urgentie onderbouwd om te werken aan mentaal welbevinden van jongeren, maar ook dat het van belang is om dit te doen binnen het onderwijs

In de literatuurstudie jeugd-geestelijke gezondheidszorg en onderwijs worden de verantwoordelijkheden van gemeenten en onderwijs tav zorg benoemd.

leraren en andere medewerkers herkennen mentale, gezondheids- of leefstijlproblemen onder hun leerlingen in een vroegtijdig stadium. En ze weten hoe ze daar vervolgens op de juiste manier mee omgaan (zoals doorverwijzen naar passende hulpverlening).

In mijn ogen zou het veel handiger zijn om landelijk vast te leggen wat onder basisondersteuning wordt verstaan (verantwoordelijkheid van het onderwijs) en wat concreet behoort tot het domein van de jeugdwet i.p.v. in lokale situaties tot afspraken te komen zonder nadere kaders. De opzet en inhoud van deze website…

Schematisch ziet de werkwijze van hart en ziel er als volgt uit:   Wat mij betreft zijn de voordelen: het gebruikt voor gevalideerde signalering instrumenten, zodat informatie betrouwbaar wordt gevonden door diverse partijen; na de beoordeling is het niet automatisch het kind dat wordt toegeleid naar een behandeling/interventie Bij de…

Of het wel of niet goed gaat met een kind is in het onderwijs allereerst de taak van de leerkracht. Er zijn hulpmiddelen om leerkrachten daarbij te ondersteunen.  Elke school moet een leerlingvolgsysteem hebben. Er zijn diverse leerlingvolgsystemen: Het IEP, Viseon, Hart&Ziel etc. Je kunt stellen dat het leerlingvolgsysteem de…

Bekend is de casus dat een leraar met veel drukke kinderen in de klas zich de vraag stelde: vorig jaar zaten die kinderen in de klas bij een collega en die hoorde ik er niet over. Waren ze toen niet druk? Of wilde hij het niet melden

De jeugdgezondheidszorg voert in het onderwijs op een aantal momenten gezondheidsonderzoeken uit bij de kinderen. Hierover heeft de jeugdgezondheidszorg in eerste instantie contact meer leerling en ouders, maar een aantal jeugdgezondheidszorganisaties hebben de contactmomenten zo opgezet dat het relevante informatie oplevert voor gezondheidsbeleid van de school. www.jijenjegezondheid.nl

Dit voorkomt exclusie. Exclusie/stigmatisering kan schadelijk bij-effect zijn voor ontwikkelkansen kinderen Mocht er toch ondersteuning buiten het onderwijs nodig zijn dan: bij primair onderwijs wijkgeboden bij vo/vmbo schoolgebonden

De meeste interventies zijn opgenomen in de database effectieve jeugdinterventies. De interventies in die database worden op effectiviteit beoordeeld op een schaal van 1 tm 4 Niveau 1: Goed onderbouwd Niveau 2: Effectief volgens eerste aanwijzingen voor effectiviteit Niveau 3: Effectiviteit volgens goede aanwijzingen voor effectiviteit Niveau 4: Effectiviteit volgens…